——“青少年科技素养提升计划”全国科普日主题活动精彩纷呈！
好奇心是人的天性，是自然赋予人类进化的武器之一，正是“为什么”的力量所在，立足科学、大胆假设、敢于猜想，才能激发最新奇的科学发现，催生最炫丽的技术发明。正如习近平总书记在“十四五”规划编制工作科学家座谈会上指出，对科学兴趣的引导和培养要从娃娃抓起。青少年是祖国的未来，科技事业的希望所在。点亮青少年的科学梦想，让孩子们的目光投向科技发展的最前沿，使他们更多了解科学知识，掌握科学方法，形成一大批具备科学家潜质的青少年群体。
由中国下一代教育基金会和平安公益基金会联合发起，科技日报社支持的“青少年科技素养提升计划” 在2020年全国科技活动周期间发布了《“城乡手拉手”学校结对倡议书》，呼吁在青少年科技教育走在前列的城市小学、大学、科研院所、爱心企业与社会个人，共同携手为乡村青少年科技素养的提升助力。结合2020年全国科普日 “决胜全面小康，践行科技为民”主题，项目组发起“我们都是科技侠”主题活动，全面推进《倡议书》内容的落地和示范性，通过线上互动答题、线下科普展示等方式，在上海、宁波余姚、河南濮阳、贵州纳雍四地开展多阵地、多战线、广覆盖、齐参与的系列活动，通过社会多方的力量，支持乡村少年勇于提问、敢于探索、能于实践，使乡村青少年不断提升科学兴趣，增长科学知识，学习科学方法，弘扬科学精神；向公众全面展示青少年科技素养提升计划的内容，唤起公众对科普教育的关注和重视，推进城乡科技教育资源的互助。
山川路远险阻、教育资源匮乏，也困不住孩子们热爱科学、向往科学的好奇心。9月10日-9月20日期间，“我们都是科技侠”主题活动在百度知道专题页上展示了来自重庆、甘肃、河南、贵州、湖南、吉林、内蒙、云南8个省份34所乡村小学100多个乡村少年的科技小问号，通过互联网的力量，号召社会公众积极参与解答乡村少年科技问号，通过知识分享为乡村少年科技梦助力，争当“科技侠”。活动收到了来自欧阳自远院士、柴洪峰院士、胡彦斌、杜江、杨坤、沙宝亮等10多位演艺名人、科技大咖的支持与解答，活动平台曝光量达到了2.3亿。
欧阳自远 中国科学院院士、中国月球探测工程首席科学家
柴洪峰 中国工程院院士
值得一提的是我们的活动也吸引了两位院士的参与，中国月球探测工程首席科学家、中国科学院院士欧阳自远，为乡村孩子解答了关于流星的一系列问题；柴洪峰院士为孩子们送来了祝福，真切的表达了老一辈科学家对下一代的关怀与爱护之情。除了线上答题，有趣的H5星球解锁小游戏的发布，也吸引了众多网友的参与，通过有趣的知识分享互动活动，为乡村少年传递科技正能量，为乡村科技教育助力。这些网友们的答题内容，也将通过乡村老师的指导，为孩子们学科学、爱科学带去更多的动力。
9月18日-9月19日全国科普日期间，“我们都是科技侠”线下科普展示活动走进上海、宁波余姚、河南濮阳、贵州纳雍四地，通过邀请城市端科研院所专家进行科普主题直播课、科普实验室展览与互动体验、科技课程教学交流研讨下乡活动，将城市端的科技教育资源注入到乡村，共同助力乡村青少年科技教育的发展。
上海示范，发挥优质科技素养教育核心资源优势
上海望江驿城市空间科普课堂现场
作为优质科技素养教育核心资源区域，上海正在为中国城乡教育均衡、学生科技素养的提升做出带领与示范作用。上海浦东南汇新城青未来社区公益服务中心积极响应此次“城乡手拉手结对”倡议活动，在美丽的上海望江驿城市空间，请到华东师范大学的张勇博士、同济大学的姚栋老师分别带来了两堂生动有趣的科普课，让大家更深入了解绿色建筑与低碳生活、以及如何动手共建美丽乡村。这些精彩的城市课堂内容也通过在线直播的形式，实时与千所乡村项目校的老师、同学们进行分享。也将和项目组紧密合作，提供更多的高校资源、高校老师队伍参与到项目中来，极大地发挥了先进科技教育手段与教育资源相结合，为乡村科技教育助力的优势。通过互联网连接起教育资源匮乏的山村和外面世界的优质教育资源，活动通过“互联网+”为载体推进乡村教育变革，架起现代教育扶贫的新桥梁。
宁波实践，促进城乡科技教育资源流动
宁波余姚梁弄镇中心小学科普课堂现场
同属华东地区的宁波，近年不断加快推进长三角科技资源共享服务平台宁波分中心建设，深入实施“科技创新2025”重大专项，并作为科技教育送教下乡的青少年科技素养实践基地，串联城乡科技教育资源。在宁波余姚梁弄镇中心小学里，孩子们专心致志地聆听中国科学院大学理学博士、副教授李吉豪讲授《奇妙的材料世界》主题科普课，并通过在线直播与千所乡村项目校的同学们一起体验身边科学的无穷奥妙。课后参与此次“城乡手拉手结对”倡议的宁波市青少年科技中心副主任江定表示将更好地促进城乡科技教育资源影响与流动，充分利用科技中心的线上科普课程的优质内容，发挥科技中心线下科普场地功能，支持除浙江省外的河南濮阳30所农村小学，让更多乡村孩子插上科技梦想的翅膀。
浙江省2020年科普日主题活动展-余姚横坎头村现场展位
与此同时，科普实验室展览与体验在浙江省2020年全国科普日市集中被带到了余姚横坎头村村民的家门口，让乡村孩子、家长更便捷的了解科学，体验科学，激发对科学知识的兴趣，拉近科技与乡村的距离，为现代化乡村建设提供科技力量与知识。
河南响应，推动城乡教育互助与资源共享
南京师范大学融合创新研究院副院长何善亮教授进行课程介绍
河南省濮阳县第五小学示范课课堂现场
河南濮阳是乡村教育中部区域的代表，也是快速响应国家科技教育号召的城市之一。在此次主题活动中，项目组邀请到了南京师范大学融合创新研究院副院长何善亮教授来到河南省濮阳县第五小学为濮阳县30所⠦#8220;青少年科技素养提升计划”的项目学校校长、老师进行深度的《青少年科技素养提升》课程介绍，江苏省海门市海南小学特级教师徐杰为大家带来了《青少年科技素养提升课程》示范课，来自宁波的董亮老师则通过魔术的形式，为孩子们展示了科学的原理，用一场与众不同的科普课成为了全场焦点。精彩的科普课受到了孩子们的喜爱，专家的示范课也让老师们纷纷表示受益匪浅。课后专家与项目校老师们就科技课程教学进行了热烈的交流研讨，真正做到了城乡手拉手、城乡教育互助与资源共享的效果。
兴高采烈进行设备体验的孩子们
党的十九大报告提出，实施乡村振兴战略，其中一项关键举措就是推动城乡义务教育一体化发展，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。2019年《中共中央国务院关于实施乡村振兴战略的意见》强调，提高农村民生保障水平，优先发展农村教育事业。在新的形势下，乡村教育迫切需要更优质的资源注入，优化教育条件，带动当地教育事业的发展，才能让乡村孩子在自己的家门口享受到优质教育，以平等的机会通过教育改变自身命运。
贵州省纳雍县海座小学科技素养示范课课堂现场
科普实验室设备体验
贵州科教扶智，加快乡村教育脱贫建设
贵州地处偏远，却无法阻碍科技素养教育灌溉在这片乡村土壤上。在贵州省纳雍县海座小学，项目组邀请到了上海市政院研发中心主任、主创设计师、高级工程师吴天煜为孩子们带来一堂景观设计互动科普课，海座小学科学老师邓芳为孩子们带来的有趣的 “月球车”科学课，贵州省遵义市红花岗教师培训教研中心教研员孙旭亮老师讲解了一堂《青少年科技素养提升课程》示范课。通过丰富的科普课堂内容，深入的教学研讨与交流，为海座小学的学生们带来了更多有趣的科学内容，亲自体验了各种好玩的实验器材和设备，感受到了科学带来的不同乐趣，也让老师们有了更多的教学思路，对科技课堂有了更多的理解与想法。
“百年大计，教育为本”，简洁而深刻地论述了教育在国家发展中具备的基础性、先导性作用。优质教育资源的均衡化，需要整个国家和社会持之以恒的努力。习总书记多次在扶贫工作中强调：扶贫必扶智。让贫困地区的孩子们接受良好教育，是扶贫开发的重要任务，也是阻断贫困代际传递的重要途径。像贵州纳雍这样还未完全脱贫的偏远地区，强化当地青少年科学素质教育，推动青少年科学素质水平提升，提高青少年的科学兴趣和科学实践能力，也是全面推动脱贫攻坚胜利的需要。
城乡学校手拉手结对授牌仪式现场
青少年科技素养提升计划”发布《“城乡手拉手”学校结对倡议书》、举办全国科普日主题活动，旨在弘扬科学精神、展现科学价值、推动健康科普、聚焦脱贫攻坚、彰显科技为民，以科技赋能、以公益助力，将线上趣味互动与线下科普展示活动有机结合。在线上，“零距离”的互联网力量打破地域时空的瓶颈，通过有趣的知识分享互动答题活动，扩大在社会公众中的影响力，让各界名人、科技大咖、广大网友共同为乡村科技教育助力。更有线下四地精彩丰富的科普展示活动，发挥城市优质科技教育资源的引领示范辐射带动作用，提供城市端科研院所专家与项目校师生们实地交流沟通的机会，更好地促进城乡科技教育资源影响与流动，进一步助力乡村青少年的科技梦想启航。
由中国下一代教育基金会和平安公益基金会联合发起、科技日报社支持的“青少年科技素养提升计划”自2019年6月开展以来，已在河南、广西、云南、甘肃、贵州、重庆等17个省市区1000所乡村小学捐献了约22万本科学教材、6万套实验包的免费发送，通过线上线下共计培训农村学校校长、老师10000余人次，受益学生超过30万人。课程围绕五大领域内容：人工智能、农业科学、生命科学、航空航天、智能制造，利用科学教育扶贫的形式，推进乡村小学、教师以及学生三方的科技素养能力的全面提升，协助教育部门共同推进我国科技教育的发展。
